Posts

Inclusive Education

  Difference of inclusion , integrated , segregated education   1. ഉൾപ്പെടുത്തൽ വിദ്യാഭ്യാസം ( Indusive education )  പ്രാദേശിക മുഖ്യധാരാ സ്കൂളുകളില സംസ്കാരങ്ങൾ പാഠ്യപദ്ധതി കമ്മ്യൂണിറ്റികൾ എന്നിവയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പങ്കാളിത്തം വർധിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയായി നിർവചിക്കാം . ശാരീരികമോ മാനസികമോ ആയ വെല്ലുവിളി സാമ്പത്തിക , സാമൂഹിക , പിന്നാക്കം അല്ലെങ്കിൽ ഏതെങ്കിലും ജാതി ലിംഗം എന്നിവ പോലഷ് എങ്കിലും അകന്നു നിന്ന എല്ലാ ഇത് വിദ്യാഭ്യാസത്തേക്കാൾ വിശാലവുമായ ആശയമാണ് . പ്രത്യേക മുഖ്യധാരാ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ പ്രത്യക ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ ചില പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങളുള്ള കുട്ടികളെ അവരൂടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റിക്കൊണ്ട് വ്യത്യസ്ത കാസുകളിലോ ഉര ഇരിക്കാൻ കഴിയും . ഉദാഹരണത്തിന് , ശ്രവണ വകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് കേൾവിക്ക് ഓഡിയോ എയ്ഡുകൾ നൽകാം . കാഴ്ചയില്ലാത്ത കൂട്ടികൾക്ക് പ്രബല്ലിയിൽ പുസ്തകങ്ങൾ നൽകാം . ഇൻസീവ് വിദ്യാഭ്യാസം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി സ്ത്രം ഓൾസില റിയലുകളും വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു മൂല്യധാരാ വിദ്യാഭ്യാസ വിദഗ്ധർ ഇത്പ്രതിരോധിക്കുന്നുണ്ട് , കൂടാതെ ചില വല്യ കേന്ദ്രീകര സംഘടനകളും പ്രത്യേക സൂപേഷ്യലിസ്റ്റ് സേവനങ്ങൾക്കായി വാദിക്കു

Inclusive Education

UNIT 1  CONCEPT AND RELEVANCE OF INCLUSION  പ്രധാന സ്ട്രീമിലെ കുട്ടികളുടെ എച്ച് വൈകല്യങ്ങൾ /അസാധാരണതകൾ സ്വീകരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ വിശദീകരിക്കുന്നു . ഇൻക്യൂ സീവ്ഡ്യൂക്കേഷൻ പ്രോഗ്രാമുകൾ കുട്ടികളായിരിക്കുകയെന്നത് പൊതുവായ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ ക്രമീകരണത്തിലേക്ക് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നില്ല , മറിച്ച് എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും ആവശ്യങ്ങൾ അംഗികരിക്കുന്നതിനും നൽകുന്നതിനുമായി സ്കൂളുകളുടെ പുന് സംഘടനയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു . സമഗ്ര വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ , മുഖ്യധാരയും സംയോജനവും എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളെയും ഒരുമിച്ച് പഠിപ്പിക്കുകയെന്ന ആത്യന്തിക ലക്ഷ്യത്തിലേക്കുള്ള ഇടനില നടപടികളായിട്ടാണ് കാണുന്നത് . ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പ്രോഗ്രാമിൽ സഹായം ആവശ്യമുള്ള ഏതൊരു വിദ്യാർത്ഥിക്കും വികലാംഗനോ അസാധാരണനോ എന്ന് മുദ്രകുത്താതെ പ്രത്യേക നിർദ്ദേശങ്ങളും പിന്തുണയും നൽകുന്നു . മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ , വികലാംഗനോ അസാധാരണനോ ആയ കുട്ടികളിൽ വിവേചനം കാണിക്കുന്നില്ല . അവരുടെ അസാധാരണതയുടെ 1 വൈകല്യത്തിന്റെ എല്ലാ ഷെയ്ഡുകളിലുമുള്ള എല്ലാ കുട്ടികളെയും അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് ആവശ്യമായ ക്രമീകരണങ്ങളും താമസസൗകര്യങ്ങളും ഒരേ സ്കൂളിലും ക്ലാസുകളിലും

Philosophical Thoughts On Education (Unit-1)- 4th Semester

Image
സ്വാമി വിവേകാനന്ദൻ ( 1863-1902 )  നരേന്ദ്രനാഥ് ജനിച്ചത് കൊൽക്കത്തയിലാണ് . മഹത്തായ വിദ്യാഭ്യാസ ജീവിതത്തിനുശേഷം അദ്ദേഹം പരമഹംസത്തിലെ രാമകൃഷ്ണന്റെ ആത്മീയ അക്ഷരപ്പിശകിന് കീഴിൽ വന്നു . തന്റെ ജോലിക് തുടരാൻ തന്റെ പിൻഗാമിയാകാൻ രാമകൃഷ്ണൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു . നരേന്ദ്രനാഥ് അനുസരിക്കുകയും രാമകൃഷ്ണ ദൗത്യം ആരംഭിക്കുകയും ചെയ്തു . തുടർന്ന് സന്യാസിയായി വിവേകാനന്ദൻ എന്ന പേര് സ്വീകരിച്ചു . 1893 - ൽ അദ്ദേഹം ചിക്കാഗോയിലെ മതങ്ങളുടെ പാർലമെന്റിൽ പങ്കെടുത്തു . അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഗാധമായ പാണ്ഡിത്യത്തിനും പ്രസംഗത്തിനും സാർവത്രിക പ്രശംസ നേടി . അമേരിക്കയിലുടനീളം അദ്ദേഹം സഞ്ചരിച്ചു . ഇംഗ്ലണ്ട് സ്വാമി വിവേകാനന്ദൻ വിദ്യാഭ്യാസ ചിന്തകളും പ്രയോഗങ്ങളും മറ്റ് യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങളും പ്രസംഗങ്ങൾ നടത്തി 1897 ൽ ഇന്ത്യയിലേക്ക് മടങ്ങി . ദാരിദ്ര്യം നീക്കം ചെയ്യൽ , സാർവത്രിക വിദ്യാഭ്യാസം വ്യാപിപ്പിക്കുക , മെച്ചപ്പെട്ട വൈദ്യസഹായം ലഭ്യമാക്കുക തുടങ്ങിയ കാര്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച് അദ്ദേഹം രാമകൃഷ്ണ മിഷന്റെ പ്രവർത്തനം തുടർന്നു . ഇന്ത്യയിൽ ബ്രിട്ടീഷുകാർ അവതരിപ്പിച്ച വിദ്യാഭ്യാസ രീതിയെ വിമർശിക്കുന്നു . വിവേകാനന്ദന്റെ തത്ത്വചിന്ത :

2nd sem Assessment

2nd chapter